孜孜不倦耕耘路  深化教改育新人

——记闽南理工学院钟明灯同志

一、党员基本情况

钟明灯，男，1982年12月出生，于2007年04月15日加入中国共产党。现为闽南理工学院光电与机电工程学院教工党支部党员，机械设计制造及其自动化专业教研室主任，讲师，高级技师。

2007.09-2010.04 福州大学机械设计及理论专业学生；

2010.03-至今 闽南理工学院机械设计制造及其自动化专业教师、教研室主任。

所获主要荣誉：

2020年12月获评福建省教育厅2020年高等教育省级教学成果奖二等奖，排名第六；

2020年获评闽南理工学院2019-2020学年优秀教职工；

2021年获评闽南理工学院2020-2021学年优秀教职工；

2021年04月被泉州市委人才工作领导小组评为泉州市第五层次人才。

二、故事内容

多年来，他忠诚于党的教育事业，好学上进，干一行、爱一行、钻一行，特别是作为教研室主任，工作严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，圆满完成各项工作任务；作为一名共产党员，他时时处处以党员的标准严格要求自己，在政治理论学习、联系群众和遵纪守法等方面都能较好地发挥党员的先锋模范作用，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，赢得学院师生的认可和好评。

1.教书育人

（1）他将工程化协同教育贯穿于人才培养的全过程

他面向区域支柱产业，提出了构建行业企业全过程全方位深度参与的多元主体协同育人机制，在人才培养的全过程建设与其相适应的跨学科、模块化、多适应性的柔性课程群，以产业需求为导向，面向产业升级对技术人才的多样化需求，优化课程内容；通过与企业共同搭建工程化的学习平台精准对接不同产业群的发展策略，解决了产业结构调整与产业转型升级带来的人才结构性矛盾。

（2）他提出构建与地方产业相适应的柔性人才培养体系

他通过反向设计培养方案、构建工程化教学体系、强化创新思维训练、改革教学方法和加强双师型队伍建设等措施，推动各维度在工程人才培养中的有效协同和功能发挥。以“需求为导向”反向设计人才培养方案；围绕现代工程师职业能力特征，创建“技术应用—技术开发—技术创新—技术创造”四层次的工程实践教学体系；构建包含实验、专业实训、创新创业训练、学科竞赛和社会实践等工程实践环节；科学设计体现“整体性、先进性、创新性、产品化”特征的创新载体和训练项目。

（3）他建立多元化的校企深度合作协同育人机制

他提出将实施校企协同育人纳入工程类人才培养评估体系，构建基于OBE教育理念的培养方案制定、培养过程实施和培养质量评价的全过程多主体协同育人机制。通过引入行业标准、重构课程体系、开设企业课程等方式，把行业技能训练有效融入项目化的课程教学中，形成了学校、行业和社会发展的“共同体”。专业采取“企业级校内实训+住厂项目式生产实训+顶岗体验式集中实训”的递进式实训模式，真实环境真学真做培养学生工程实践真本领。

近三年，他所负责的专业成功申报福建省一流本科专业和国家级一流本科专业建设点，同时获批教育部第二批“1+X”证书制度试点专业。

2.科研育人

科学研究和课程教学之间虽然内容形式不同，但是，思维方式密切关联。例如科学研究中凝练科学技术问题，突出重点，分析问题条理层次清晰等。一门课程同样需要认真厘清课程重点（常称为知识点）、关键点。课堂教学时同样需要重点突出，条理清晰，层次分明，以学生能接受的方式讲述课程基本内容。他积极参与科学研究，以适应经济社会发展的要求，不断研究、创新，提升教学科研能力与水平。

近5年，他主持和参与科研项目16项，其中包括参与福建省自然科学基金项目1项，参与辽宁省自然科学基金项目2项，主持及参与福建省中青年项目5项、主持及参与泉州市科技项目2项、企业委托项目2项，主持及参与校级科研3项。授权发明专利1项，实用新型专利12项，发表学术论文6篇。

3.服务育人

他根据泉州中小型制造业企业发展现状和转型需求，通过联合培养、技术服务等多种形式，拓宽科研项目渠道，围绕企业生产过程的自动化、智能化改造，开展适用于泉州制造业的研究，分别与知名企业联合申报泉州市科技计划项目2项，申请企业横向课题 2项，共同开发解决生产关键技术。同时作为泉州市科技特派员，在企业开展员工培训和项目研究等相关工作。

他与学院领导、同事先后与福建通达、厦门路达、厦门唯恩电气有限公司、漳州立达信、厦门建霖集团、南安九牧集团等知名企业开设卓越班12个，近五年参与学生人数有400多人，近两年更是几乎全员参与。他参与推进的“校企共育共管，助力地方产业升级”的综合性改革案例，入选福建省本科高校应用型建设案例汇编。他所在学院的部分毕业生就业于所对接的产业群企业，涵盖机械装备制造业、纺织鞋服装备制造业等产业链。他所在学院学生在区域知名企业的就业比例逐年提升，大部分学生在福建省本土就业，用人单位评价满意度高，受到了学生、家长、学校、企业多利益体的认同和好评，人才培养质量在省内民办高校机械工程学科处于前列。

4.成长成才

（1）学生成长成才

作为党员，他热心帮助学生他解决学业、就业等实际困难，为他们成长成才创造更多机会。近三年，他指导毕业生考上研究生4人，其中华侨大学2人，集美大学1人，厦门理工学院1人；他积极推荐学生去校企共建企业就业；积极组织学生参加“工训比赛”、“大创项目”、“互联网+大赛”“机械创新设计大赛”等各类学科竞赛，获省赛二等奖2项，三等奖3项，国家级大创1项和省级大创1项。

（2）自我成长

不忘初心，不断进取。钟明灯同志于2020年04月考取电工高级技师职业资格证书；2021年04月被泉州市委人才工作领导小组评为泉州市第五层次人才。

三、佐证材料

图1 泉州市第五层次人才

图2 电工高级技师（一级）

图3 福建省教学成果奖二等奖