一、党支部基本情况

闽南理工学院智能建造工程学院学生第一党支部成立于2011年，现有党员25人，其中教工党员3人，学生党员22人。该支部始终坚持以立德树人为根本任务，围绕学生党员教育管理、实践育人和专业成长，持续探索支部建设新路径。该支部入选福建省首批“党建工作样板支部”培育创建单位，2024年顺利通过验收。

二、案例内容

学生党支部建设得好不好，关键不在于活动数量多不多，而在于教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众这些职责能不能真正落地。对学生支部来说，最难的往往不是“有没有活动”，而是培养链条容易在前端断裂、教育管理容易在日常松散、党员先进性容易只停留在口头上。尤其是在学生成长节奏快、专业学习任务重、支部成员流动性强的背景下，如果没有一套环环相扣的工作机制，党员培养就容易出现“入口把关不够准、培养过程不够实、先锋作用不够显”的问题。为解决这个问题，党支部将工作重心放在党员教育管理模式的系统重构上，着力把“支部建在学生中”的组织优势，转化为“党员带着同学一起成长”的育人优势。

（一）主要做法

1.严把“三关”强基础，构建党员培养全链条

支部坚持从源头抓起，围绕培养、考核、培训三个环节把好“三关”。在入口端，党支部创新“六要”培养机制，通过定期摸查、建立培养记录表、制定阶段培养计划、一对一联系、常态化谈心谈话、党员结对帮扶等方式，动态储备并精准培养入党积极分子，切实把“多中选好、好中选优”落到实处。在质量端，党支部建立“1+5+X”考核机制，编制《党员成长手册》，将“一起学、一起研讨、一起参加实践、一起参加志愿服务、一起参加学科竞赛”纳入完整培养过程，同时把党员个人表现和“传帮带”成效一并纳入考核评价。在培训端，党支部统筹线下阵地、线上“云阵地”和“1+N”结对互学，打造“我是党员，我来说”课堂、“书记咖啡”谈心屋等特色载体，推动培训教育从“统一安排”转向“分类施策”。

2.做深“三航”润日常，推动理论学习入脑入心

支部没有将党员教育局限在会议室内，而是围绕“领航、引航、助航”做深日常浸润。支部始终把政治理论学习摆在首位，创新“三带三进”集体学习机制，形成“支部书记带头学、党员带入党积极分子共同学、入党积极分子带团员学”的完整学习闭环，同时推动党员进公寓、进支部、进课堂，在身边人、身边事中把理论讲活、讲深，讲到学生心里。近两年来，党支部开展专题学习50余场，党员深入学生公寓500余次，对接团支部58个，覆盖3000多人次。支部还把红色教育基地作为“行走的课堂”，通过重温入党誓词、开展情景党课、拍摄微党课等方式，让党员在现场学习中受教育、强党性。与此同时，支部遴选国家奖学金获得者、退役大学生士兵、学科竞赛先锋、社会实践先进个人，组建“青听”宣讲团，围绕学生关心关切的问题开展分众化宣讲，让理论学习更有青年味、更有说服力。

3.贯通“三链”见实效，引导先锋作用落地生根

支部将党员教育管理的落点，扎扎实实落在了服务同学、服务社会、助力学生成长上。支部创新“126”志愿服务模式，组建“红色先锋队”、建设红色文化阵地，统筹六支志愿服务队，持续开展“我为师生办实事”“党员先锋行，服务暖人心”“大手牵小手”等活动。累计组织校内外主题党日和志愿服务活动200余场，带动师生参与志愿服务1500余人次，服务总时长超2300小时；支部还以“跟着支部书记走实践”为抓手，培育出“筑梦土木”“智建志愿服务”等品牌社会实践团，推动师生党员走进基层、走进乡村、走进社区，把社会实践打造为党员受教育、群众得实惠、地方有收获的育人平台。

支部还打通了学生专业成长路径。围绕理工类学生特点，支部设立“卓越先锋竞赛组”，建立党员竞赛信息库，实施“结对成长”制度，开设“卓越班”“智建试点班”，引导学生党员在学科竞赛、创新创业、专业实践中当先锋、作示范。支部邀请创业校友和优秀毕业生回校分享经验，推动党员将专业优势、创新意识与责任担当结合起来，让“先锋模范作用”不再停留在口头表态，而是实实在在体现在竞赛获奖、论文专利、项目实践和带动同学共同进步的真实成果中。

（二）实际成效

经过持续建设，支部党员教育管理的成效已从“过程可见”转向“结果可感”。从党员成长来看，支部党员与积极分子在“互联网+”等学科竞赛中共斩获省级以上奖项2项，其中国家级1项、省级1项；支部党员还累计获得国家奖学金、国家励志奖学金等市级荣誉3项、校级荣誉450余项，各类荣誉共计108项。其中，支部党员游泽铧获评泉州市优秀共青团干部。这说明支部建设没有停留在“把党员管住”的层面，而是真正实现了把党员带成骨干、把骨干育成标杆。

从支部战斗力看，支部联系的3个团支部获评泉州市五四红旗团支部，6个团支部获评石狮市五四红旗团支部；“筑梦土木”“智建志愿服务”等品牌社会实践团获得2项省级荣誉。伴随战斗力提升的是支部影响力的显著增强：相关实践被央广网、人民日报、学习强国、人民网、东南网、新福建等18家主流媒体推出32篇报道。支部不再只是“自己转”，已经能够联动组织团支部、班级与社会资源共同开展工作。

从服务地方和协同育人来看，支部已真正将外部资源转化为育人资源：赴宁德下党乡开展主题党日活动，让党员在基层一线感悟初心使命；与石狮市消防大队联学共建，将党纪学习教育与法治教育有机结合；与永春县中小学合作开展竹结构知识进校园活动，把专业学习成果与社会服务结合起来；赴特殊教育学校开展志愿活动，将组织服务延伸到更广阔的社会领域。这些实践共同表明，支部已经形成“党建育人、实践育人、协同育人”相互支撑的工作格局。